由问途科技与教育机构主办的《"互联网+旅游教育"新形态师资培训行动计划系列讲座》第三期——《新文科背景下的旅游管理一流专业建设探索》在线直播讲座于3月6日成功举办。讲座特邀南开大学旅游与服务学院院长邱汉琴教授进行讲授，400多名来自全国140所本科院校、55所高职院校以及14所中职院校的教师参加了本次讲座。

邱汉琴院长首先从新科技革命与文科融合化、历史新节点与文科新使命、进入新时代与文科中国化、全球格局的文科国际化四个方面对新文科的发展背景进行梳理，并提出在此背景下需要思考的关于新文科建设与人才培养的问题，同时分享了南开大学旅游与服务学院在新文科建设方面的经验、过程和课程体系。

邱院长认为，全面推进新工科、新医科、新农科和新文科建设已成为我国高等教育改革创新和质量提升的关键战略部署。其中，新文科建设代表了新时代中国特色哲学社会科学发展的新要求。新文科建设旨在通过文文互建、文理交叉、文工融合等形式进行相关学科专业的交叉融合，实现传统人文社会科学学科专业转型提升、已有文科复合型人才培养班的升级改造、以及全新学科专业的规划构建。

新文科到底是什么？邱汉琴院长总结，新文科是对传统文科进行学科重组，即把新技术和其他等学科知识与哲学、文学、历史学、艺术、地理学、法学、教育学、经济学、管理学等学科知识进行交叉渗透和融合。新文科建设即是突破传统文科的思维模式，促进多学科交叉与深度融合，所有课程体系从新模式、新专业、新课程三个方面体现新文科一流专业的建设。

邱院长介绍道，基于此，南开大学提出将涵育学生国际视野、文化自信、数理能力、数字素养"四位一体"的新要求有机融入人才培养目标，以新的培养目标，结合新的课程体系、融合课程、教学方法形成新文科建设的"四新理念"，以此引领教学设计，不断丰富新文科建设内涵，积极培育具有国际视野、跨文化沟通能力，善用现代信息技术传播中国文化、讲好中国故事和话语的人才。

基于这个新的人才培养目标，邱汉琴院长领导下的南开大学旅游与服务学院率先开设了数字文旅专业，专业旨在培养具备文化和旅游产业经营管理基础知识、掌握大数据分析和数据挖掘技术、熟练运用数学建模方法三大核心能力的复合型、创新性高水平旅游人才，能够使用大数据分析和人工智能相关技术解决文旅产业中多种应用场景的实际问题，能够胜任并引领未来文旅行业的发展。学院组织架构、领导班子也进行了调整，采取新文科、交叉学科的思维方式，稳步实施"从纵向上实现贯通式培养，从横向上积极拓展多方合作"的新模式。

在数字文旅专业课程上，南开大学旅游与服务学院从新课程、新教材、新手段三个方面，以大通识课+专业课融合课程的理念来改造和更新现有的课程体系，着力打造线下、线上、混合式、虚拟仿真、社会实践等5类"金课"，通过大班授课、小班研讨、体验式教学等教学手段来激发学生的学习热情，引导学生从被动式学习转变化主动式学习，最终实现培养适应社会需求的专业综合型人才的目标。

讲座的最后，邱院长总结道，新文科建设将以社会需求为导向，以学生个人成长为目标，通过创新的培养体系和培养模式，培养学生的个人素养、专业知识以及文文融合、文理融合、文工融合的综合能力，实现学生百分百的就业、升学比例，促进学生成长。

400多名参加听课的教师全神贯注听取了邱汉琴院长的对新文科以及旅游管理一流专业建设的经验和建议，直播间气氛也很活跃，老师们在邱院长讲完后，提了很多问题。邱院长对听课老师们提出的问题尽可能进行了解答，希望通过南开大学旅游与服务学院新文科建设的经验分享帮助各高校同行打开思路。

听课老师们对本次讲座纷纷给予好评，并表示希望能进一步了解数字化背景下旅游类课程体系的建设、人工智能及大数据等新技术在旅游学科上的具体应用等。

《"互联网+旅游教育"新形态师资培训行动计划系列讲座》是问途科技与教育机构为高等院校旅游管理、酒店管理等专业老师提供的公益性线上课堂，目的是推动旅游院校教师深入了解如何运用"互联网+"思维、内容、方法和工具升级传统课程，推动课堂教学革命。系列讲座将持续进行，敬请关注"数字旅游实验室"微信公众号，及时获得"互联网+酒店管理"、"互联网+旅游管理"讲座信息！