问途资讯 2023-09-25

情境仿真教学方法:数字化实践教学方法促进一流课程建设

2019年,教育部在本科教育中全面开展一流本科课程建设;2023年,教育部印发《2023年职业教育一流核心课程建设指南》为职业教育一流核心课程建设指明了方向。

作为数字化实践教学的专业内容服务机构,问途开创性地开发和使用情境仿真沙盘,将新知识、新方法和产业前沿成果与课程内容对接,并在教学中实现了师生和生生的有效互动,帮助学生突破习惯性认知模式,培养学生批判性思维和职业素养。结合问途的数字化实践教学平台,使得教师可以构建线上线下相结合的混合式课程体系,大力推进数字化案例的应用,建立健全产学研用协同育人机制。

01/ 本科教育和职业教育的一流课程建设

无论是普通本科教育,还是高等职业教育,一流课程建设均强调教学内容的与时俱进、教学活动与过程的数字化创新,培养学生的综合能力。

具体来说,高等职业教育的一流课程建设要以能力培养为导向,立足培养高素质技能人才的根本任务,紧密结合产业发展需求和专业培养目标,系统设计课程知识结构、教学过程和资源体系;充分利用信息技术手段,建设适应数字化时代要求的现代化课程内容和教学模式。

而本科教育的一流课程建设以"高阶性、创新性和挑战度"为特色,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。教学内容体现前沿性与时代性,教学方法体现先进性与互动性,课程设计增加研究性、创新性、综合性内容。

职业教育一流核心课程建设思路:

(1)深化校企合作,实施产教融合,建立健全产学研用协同育人机制

(2)构建线上线下相结合的混合式课程体系,发挥两种教学方式各自的优势

(3)大力推进虚拟仿真、数字化案例等现代教学手段的应用,创新教与学的形式和方法

(4)打造高水平的教师团队,优化师资队伍结构

(5)建立科学的质量评价体系,形成教与学的良性循环

本科教育的一流课程建设思路

(1)提升高阶性。课程目标坚持知识、能力、素质有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程内容强调广度和深度,突破习惯性认知模式,培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。

(2)突出创新性。教学内容体现前沿性与时代性,及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现先进性与互动性,大力推进现代信息技术与教学深度融合,积极引导学生进行探究式与个性化学习。

(3)增加挑战度。课程设计增加研究性、创新性、综合性内容,加大学生学习投入,科学"增负",让学生体验"跳一跳才能够得着"的学习挑战。严格考核考试评价,增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。

02/ 问途情境仿真教学模式

问途情境仿真教学模式是以"严肃游戏学习"为特色,以建构主义学习理论为导向,运用问途情境仿真教学沙盘, 结合理论知识点,以企业管理和运营工作中发生的问题为案例背景,模拟问题处理流程,让学生进入仿真场景中,进行问题的解决,让学生在实践中学习知识、技能和素养,从而提高他们对行业的认知和解决问题的能力。

问途情境仿真教学模式本质上是教材的数字化案例库,但以仿真、互动、过程自动化评测为特点,创新课堂教学和实训教学手段,实现了沉浸式的情境仿真实训环境。

在问途情境仿真教学模式的课堂上,学生不仅仅要自觉运用教材中的知识点去思考问题的解决,甚至还需要使用互联网搜索更多的新知识,从而能够更好的判断和决策。这种模式促进了学生对知识点的理解和掌握,并感悟企业管理中的情境氛围。沙盘的博弈性和过程的自动化评测激发了学生好胜心、积极性和成就感的获得。从而能够培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,强化师生互动、生生互动,解决好创新性、批判性思维培养的问题,杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。


学生使用问途情仿真沙盘设备进行学习

这种教学方法具备以下特点:

· 交互性:丰富的交互功能,允许学生主动探索、实践和参与模拟的情境

· 真实性:模拟的环境和场景接近真实情境,确保学生的学习与实际应用场景一致

· 灵活性:教师能根据教学需求选择沙盘内容

· 多视角:学生能从多个视角观察和解析模拟情境,从而得到全面的理解

· 实时反馈:提供实时反馈功能,使学生能够立即了解自己的操作结果和影响,从而进行相应的调整

· 数据记录与分析:能记录学生的操作和决策,以便教师分析、评估和为学生提供有针对性的反馈

· 多用户协同:支持多用户协同操作和在线交互

· 可扩展性:具备一定的可扩展性,以便加入新的功能和内容

· 易于使用:界面应直观,学生和教师都能轻松上手,无需复杂的培训

· 移动性:支持在平板上的使用

· 稳定性和可靠性:具有很高的稳定性和可靠性

· 安全性:确保学生数据的隐私和安全,以及潜在的技术风险

· 教育资源和教材整合:能与其他教育资源和教材进行整合,如教学视频、在线测验等


问途情境仿真教学沙盘与ERP企业经营沙盘的对比

问途情境仿真教学模式是一种教材内容和教法的改革,是将传统的教学内容模拟企业的业务情景,将解决业务问题的过程进行游戏化处理,突出教育性、趣味性和博弈性。问途情境仿真教学模式是传统教材的游戏化、数字化版本,可以根据不同教材的内容,结合知识、技能的培养要求,情景化、仿真化地设置多层游戏关卡以及通关条件,能够让学生"动起来",主动拿起教材书本,因为这是知识闯关的秘籍。


书本知识成为学生在沙盘上闯关的"秘籍"


手机成为学生搜索新知识进行"闯关"的学习工具"


学生在问途情境仿真沙盘博弈后的庆祝时刻

这种新颖的学习模式获得了所有学生和授课教师的高度喜爱和认可。学生评价如下:



某学院旅管专业2021级市场营销学生对问途情境仿真教学模式的看法

03/ 应用问途情境仿真沙盘促进一流课程建设

问途情境仿真沙盘具有开放性和二次开发的特点。一方面,问途的课程开发团队基于情境仿真沙盘教学模式开发了《酒店数字化营销》、《酒店客户关系管理》、《酒店督导管理》等课程。另外一方面,高校教师还可以利用问途情境仿真教学平台,将更多的课程进行数字化改造。这不仅仅有助于一流课程的建设,而且能够大大提供教师的课程开发能力和数字素养。


问途情境仿真沙盘课程

对于普通本科院校,教师可以通过与来自业界的合作企业联动,以酒店管理和旅游管理的核心课程为基础,将企业的日常经营管理案例转化为生动且实用的实践课程,有助于线下一流课程和线上线下混合式一流课程的建设。

对于高职院校,教师需要与行业企业建立长期合作机制,邀请企业专家参与课程设计,将行业企业的案例、新知识和技术引入课程,形成校企共建课程的模式;基于问途数字化实践教学平台开发数字化课程资源,与校内线下教学和实践活动有机结合,从而形成线上线下混合式课程体系。

总而言之,在教师掌握情境仿真沙盘的实践教学内容开发方式后,还能自行主导开发更多的沙盘实践课程。它可以支持使用院校与来自业界的合作企业联动,以酒店管理和旅游管理的核心课程为基础,将企业的日常经营管理案例转化为生动且实用的实践课程,并以项目教学、情境教学、模块化教学为特色,实现现代信息技术与教育教学深度融合。问途情境仿真沙盘能够有效支持院校与合作企业开展产教深度融合,引导企业深度参与教学设计、课程设置、实习实训,促进企业需求融入人才培养各环节。